下课的铃声并未打破报告厅内凝重的学术氛围，几位早已按捺不住的教授和资深博士生立马围住了李宸，就课堂上提到的某些细节或证明中隐含的条件展开讨论。

李宸耐心地解答，偶尔在白板上快速写下几个关键公式。

程玉收拾好东西，安静地站在人群外围等待，她看着被一众学者环绕、侃侃而谈的李宸，感到了与有荣焉的骄傲。

大约过了半小时，实在是有些晚了，讨论才告一段落，这时程玉才走到李宸身边，自然地挽住李宸的手。

李宸笑着问：“等久了吧？”

“还好，看你们讨论也挺有意思的，”程玉有些受挫地说，“虽然我完全听不懂你们在说什么......你这门课也太难了吧！我感觉我的智商受到了严重打击。”

两人并肩走出教室，李宸闻言笑了笑，安慰道：“难是正常的，这本来就不是面向一般人的课程。我提出的那三个定理，涉及的是这个领域最根基的框架性思想，需要的预备知识量很大，思考方式也和常规课程不同。

别说是你了，能跟上大部分内容的人，在全球范围内也是极少数，那些资深教授们不也有问题不懂来问我的？”

程玉点点头，笑着说：“虽然听不懂，不过能看你在讲台上上课特别好，而且能感受到那种探索最前沿知识的气氛。”

而正如李宸所说，这门课的难度在全球顶尖学术圈引发持续震荡，其获得的赞誉也远超普通课程范畴。

《拓扑流体力学》的第一堂课，以远超所有人预料的方式，在全球学术界和网络空间引爆了，特别是课堂上那戏剧性的一幕，李宸与陶哲瑄在课堂上的隔空对话。

两位分别代表物理学和数学最高荣誉的顶尖学者，在一门公开课上就一个专业难点进行实时互动，这种场景本身就极具传奇色彩和传播力。

更何况陶哲瑄还给了李宸提出的三大定理如此高的评价，更加让人们津津乐道。